Avaliação do Curso

É... concluímos nosso curso de informática, gostei muito e acredito que meus colegas professores também. Sem dúvida nossa aprendizagem em informática não chegou ao fim, mas o curso nos abriu um novo caminho, nos deu dicas de como utilizar "o computador", em nossas aulas e com nossos alunos. Foi muito proveitoso.

Auto-Avaliação

Olá Caros Visistantes!!!!!
Chegamos ao final do nosso curso de informática ... que pena ... tinhamos mais trabalho, a profe Magda nos cobrava deveres de casa, porém, foi um período muito agradável, tivemos a oportunidade de criar este blog, entre outras atividades relacionadas a informática no geral. É legal dizer aos alunos "visitem o meu blog....". Valeu, nos divertimos porque também, não deixou de ser um momento de encontro, bate-papo e ajuda entre nós professores da Escola Bardin. Achei interessante também a familiarização com o Linux, afinal, agora posso utilizar suas ferramentas em minhas aulas.

Vídeo sobre Matemática e Música

Olá pessoal!!!
Estou postando aqui um vídeo que nos relata um pouco da história da música e a matemática, as relações de Pitágoras até surgirem as notas musicais, as reuniões que ele e seus seguidores faziam para aprimorar seus conhecimentos. Muito Legal. Até logo.

Planejamento, Aplicação e Análise de aula com o uso do Calc

Oi!!!!

Novamente vou comentar algo sobre uma aula desenvolvida no laboratório de informática

Em virtude do curso que, nós professores estamos fazendo, nos foi solicitado o planejamento de uma aula utilizando o "calc". Como trabalho com o 2º ao do ensino médio, pensei que além de planejar eu iria aplicar a aula, pois o conteúdo que estou trabalhando com eles é Matrizes e nada melhor do isso. Então no dia 29 de junho, pedi para que cada aluno levasse seu livro didático ao laboratório. Chegando lá, entraram no calc, comentei um pouco sobre ele e solicitei que digitassem duas tabelas com informações e dados numéricos (exercício do livro didático), no início acharam um pouco estranho, parecia que não iria dar certo, mas a má impressão passou. Após todos concluirem a digitação pedi para que fizessem a soma dos dados numéricos apresentados nas linhas e nas colunas, outro ponto que eles demonstraram um pouco de dificuldade, porém depois de terem feito as devidas somas na primeira tabela, o mesmo processo foi feito muito rapidamente na segunda.

Gostei desta aula, foi simples, utilizou poucos recursos entre tantos oferecidos pelo "calc" mas sei que valeu a pena, inclusive ouvi comentários do tipo "daqui a alguns anos espero estar fazendo só isso, adoro trabalhar com essas coisas". Nós professores sempre abrimos as portas (ou no minimo, tentamos), cabe ao aluno entrar ou não.

Aplicação e Análise de aula com o uso do impress

Olá pessoal!!
Conforme já relatei em outra postagem, eu e a profe Fernanda desenvolvemos juntas, um trabalho sobre a Copa do Mundo com os alunos da 8ª série de nossa escola, não foi rápido como tinhamos previsto, utilizamos cerca de cinco aulas para concluir.

Após fazer a pesquisa na internet dos dados e das imagens do país escolhido, cada dupla foi apresentada ao impress para que organizassem seus trabalhos. No início foi bastante "complicado", poucos alunos tinham idéia de montagem de slides, então, chamavam, queriam atenção para começar logo. Infelizmente alguns deles não mostraram entusiasmo, não mostraram interesse em trabalhar.

Bem, depois dos primeiros slides, a chuva de questionamentos deu uma trégua e o trabalho fluiu. Nos momentos finais passamos a enfrentar outro problema, algumas duplas criaram uma pasta no próprio computados e lá salvaram o trabalho, mas, na visita seguinte a pasta havia "desaparecido", porém ninguém desistiu, em poucos minutos refizeram a atividade, como foi bom ver isso.

Como já mencionei, foi muito válido, vimos trabalhos muito bons. Além de terem aprendido a utilizar o impress, nos mostraram lindas imagens e informações importantes sobre vários países.

Até logo.

Curisidades Matemáticas

1) 1089 é conhecido como o número mágico. Veja porque:
Escolha qualquer número de três algarismos distintos: por exemplo, 875.
Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior:
875 - 578 = 297
Agora inverta também esse resultado e faça a soma:
297 + 792 = 1089 (o número mágico)

2)

Comentário sobre artigo do Moran

Ao pesquisar artigos sobre José Manuel Moran li o título "Educação afetiva ou controladora? Foco no conteúdo ou em valores?" e então parei.... a pesquisa, encontrei o tema que me desperta atenção. Há tempos busco essa resposta.
Todo dia, ao preparar minhas aulas me questiono, será que vou "vencer" o conteúdo mínimo? Será que vou parar a aula para fazer uma dinâmica de grupo? Será que solicito a resolução de vários exercícios para fixar bem a matéria? Será que converso com os alunos sobre os fatos do mundo que os inquietam? E o conteúdo para o vestibular e o ENEM? E os pais, pois muitos ainda se preocupam com a quantidade de folhas utilizadas para ser uma boa aula.
Moran diz que conteúdo sem envolvimento com a vida é pouco significativo, o professor deve transcender a matéria que leciona , porém, devendo ser coerente na sua fala e nas suas atitudes. Moran ressalta a importância de apoiar, motivar o aluno, então ele, por si só vai atrás do conhecimento. A grande inclusão que deve acontecer na educação é a de afeto e a de valores, quando isso se der atingiremos a educação cidadã.